Il progetto è risultato originale soprattutto per il “translanguaging”, un approccio sperimentato per la prima volta che mira a valorizzare tutte le lingue e gli idiomi dei ragazzi e delle ragazze frequentanti, tutte allo stesso modo portatrici di identità culturali di pari dignità (UNESCO). La creazione di gruppi di lavoro in attività laboratoriali e didattiche ha favorito la collaborazione e il confronto, promuovendo l’inclusione culturale e il rispetto reciproco. Gli/le italiani/e sono stati incuriositi dalla scoperta di espressioni linguistiche e tratti culturali dei loro compagni stranieri. Questi ultimi, a loro volta, sono stati piacevolmente sorpresi dal nuovo interesse suscitato nei confronti della cultura, dai costumi del proprio paese e dalle attività proposte dalla docente.
Malgrado le difficoltà generate nel presente anno scolastico dall’emergenza pandemica, l’esperienza ha avuto ricadute didattiche ed educative positive, grazie alla creazione di ambienti di apprendimento stimolanti e inclusivi, sia in attività in presenza che da remoto.
